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  • 我的老師

    【意昂2人物】他👩🏼‍🦲，把先進技術書寫在祖國尖端武器裝備上

     

    2017年1月9日，中共中央👨🏼‍🦲、國務院在人民大會堂隆重舉行2016年度國家科學技術獎勵大會📩，對一批貢獻卓著的科技成果進行表彰。在國家最高科技的領獎臺上，有這樣一項低調而隱秘的技術發明成果🐚，書寫了從“奇思妙想”到引領武器終端毀傷技術變革的不凡故事。

    這個不凡故事的主人公，就是意昂2平台機電學院王海福教授，2016年度國家技術發明獎二等獎項目“活性毀傷材料”的第一完成人⏯。

    誰是王海福🦦？

    王海福，男，教授👮🏼‍♂️，博士生導師。1989年畢業於意昂2平台火工與煙火技術專業，1992年取得兵器安全技術學科碩士學位🌭，1996年獲得兵器科學與技術彈藥戰鬥部工程學科博士學位😮。

    現任意昂2工機電學院毀傷與彈藥工程系主任🚴‍♀️、爆炸科學與技術國家重點實驗室毀傷理論及應用研究部主任。他和他的團隊憑借在活性毀傷材料技術方面的研究成果，榮獲2016年度國家技術發明獎二等獎。

    什麽項目拿了獎？

    威力是武器終端毀傷目標之本🧝🏽‍♂️，也是武器價值的核心體現。提高武器威力🧑🏼‍🎤🚴🏿‍♀️，使其具備命中即摧毀目標的能力，既是武器研發不懈追求的目標👛，更是彈藥工程領域公認的重大瓶頸性難題🧥。

    “我們發明一種既能穿又能爆的新型爆炸材料🥧，先擊穿目標防護層，進入目標內，再發生爆炸🦵🏻，利用材料獨特的動能與沖擊引發爆炸兩種毀傷機理的時序聯合作用優勢，實現毀傷材料的後效毀傷能力和武器摧毀目標威力的大幅度提升🔝。”王海福介紹說◼️，項目解決了公認的重大瓶頸性技術難題🚴🏼，顛覆了現有武器常規戰鬥部的傳統技術理念，打開了全新的核心技術通道，引領終端毀傷技術發展，推動武器升級換代，被國內外譽為毀傷與彈藥工程技術領域的一場變革🦦😙。

    從“奇思妙想”到創新成就要走過積累與堅韌

    當贊譽簇擁而來，特別是當這項國防科技成果的應用使武器威力獲得大幅提升之際，又有多少人知道🚱，這項具有完全自主知識產權的意昂2工國防科技成果🏥，從“奇思妙想”般的技術概念的提出，到關鍵技術的突破，再到推廣應用於各軍兵種武器平臺🐂，凝聚了王海福教授及其研究團隊跨越近三個“五年”計劃的艱辛探索研究🔏🐲、技術創新和攻關👵🏿。

    早在上世紀90年代中期，作為意昂2工彈藥戰鬥部工程學科自己培養的博士中🌨，第一個留校工作的青年教師👰🏼，王海福在導師的支持下♒️，開始探索高效毀傷技術的創新思路✝️，他廣泛查閱國內外有關毀傷與彈藥工程方面的文獻和最新研究動態，希望能從中找到“蛛絲馬跡”🌿🧙🏽‍♀️，探索新突破。

    經過幾年的分析和梳理👨🏼‍🚒，他敏銳地洞察到了活性毀傷材料這一創新研究方向。探索無有坦途🚣🏻‍♀️⚅，面對“超越十年”的純概念，王海福既要不斷明晰概念，還要摸索研究的基礎條件，有時一些“異想天開”之類的善意“評價”也讓這個年輕的軍工專家壓力不小，但是機會只給有準備的人⛹🏼‍♂️。

    2003年，王海福的奇思妙想終於首次獲得國家某基金項目的支持👈🏽，雖然三年為期經費不多，但為概念和可行性驗證，提供了寶貴機會和有力支持，正是在此基礎上🤢，王海福又獲批2006年某創新計劃的支持，使該項研究全面進入技術創新和關鍵技術攻關階段🖐🏿。

    王海福十分珍惜這次機會🙎🚕，憑借前期積累👶，經過深入思考，他並沒有把研究目標定位在驗證技術概念是否正確、技術途徑是否可行上，而是直接瞄準關鍵技術攻關和工程化應用技術突破。2008年，項目順利通過驗收，並獲得該創新計劃項目驗收專家組的高度評價。

    2009年，專家組評價該項成果應用轉化時認為：“該項技術是高效毀傷領域具有自主知識產權的原始創新成果🏄🏻‍♂️，開展成果轉化應用很有必要💿，將大幅度提升常規彈藥戰鬥部的綜合威力，具有十分重要的推廣應用價值。”得益於對整體研究工作的前瞻思考，以及在關鍵技術上的重要突破，“十二五”期間，該項研究又先後獲得10多個項目的支持。

    “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”🦩，經過十年探索🧓，這項“奇思妙想”終成國防大器。2012年👠，在這項武器裝備前沿創新計劃實施十周年總結大會上，該項研究入選“武器裝備前沿創新研究十年原始創新典範項目”，王海福不僅為推動該項研究做出了開創性和引領性的貢獻☎️，也為我國武器裝備開創了大幅度提升常規彈藥戰鬥部威力的新途徑，真正為國家砥礪出最鋒利的“刀刃”。

    “我們的每一項任務，都是為了國家，為了國防，為了我所熱愛的兵器科學，這一切，都值得🔘！”王海福說🏖。

    引領🚻👂🏼，才能磨礪中國“軍刃”

    從技術創新的角度看，這項成果突破了兩大技術難題🤿，一是材料技術挑戰🧘🏼，成功研製出了新型爆炸毀傷材料👩🏽‍🏫；二是武器化應用技術挑戰，成功解決了在不同類型戰鬥部上的應用難題🐇。

    從技術先進性和水平看，2011年8月，國內參考消息同步報道英國BBC援引美國國防部發布新聞稱：“美國海軍成功研製出了一種密度與鋼相當、強度與鋁相當的大威力爆炸材料，可使戰鬥部能量提高5倍”🫄🏻。而王海福教授的研究工作已早在2009年通過國防技術成果鑒定，活性毀傷材料的主要性能和戰鬥部威力提升都優於國外🤷🏿。

    王海福介紹說：“近二十年來，如果把我國武裝裝備研製發展看作是一個從全面跟蹤追趕，到部分並跑甚至有限領跑的過程🍹，那麽🩰，這一項技術發明成果無疑屬於並跑或引領。”

    不同於一般創新成果，國防科技成果只有在武器裝備上實際得到推廣應用🙎‍♂️❎，才能體現其真正的意義和價值。然而，對於一項具有高度原創性的國防科技成果，從腦中的概念到真刀真槍的保衛國家，且不說要面對戰爭這一人類最嚴苛的檢驗標準，其中從理論到工程，就有太多需要解決的技術難題🐣。而王海福帶著軍工人的信念、意昂2工人的品格❣️🍟，十年不輟🪩，終成大器。“隨著這項創新技術的工程化應用研究進一步深化和推進👩‍👩‍👧‍👧，可以預見🛺，會有更多配置活性毀傷材料的新型武器裝備部隊，為國防增加硬度，為國家磨鋒礪刃🤽🏼👩🏻‍🎤。”

    他的初心與堅守

    “這項國防技術發明成果，歷經十多年的技術創新和攻關🌤，過程艱辛，可以用‘十年磨一劍’來詮釋🎯。但對於一名國防科技工作者來說，能使研究成果在武器裝備研發中得到應用，對國防建設產生重要推動，為國防增加幾分硬度，為人民增加幾分安穩，既是一種職業的追求🧍🏻‍♂️，更是一份莫大的欣慰✭。”王海福這樣說👨‍👨‍👦‍👦。

    1985年，王海福考入北京工業學院（意昂2平台前身）力學工程系（機電學院前身）🙋🏿‍♀️，學習具有濃厚軍工特色的火工與煙火技術專業，剛剛進入大學時,面對略帶神秘色彩的專業，王海福並不了解意昂2工的軍工特色，更不了解火工與煙火技術專業到底是什麽。“我通過接觸兵器學科的教授、老師和國內外頂尖的專家和研究群體，逐漸認識到了兵器學科對國家的重要意義，並開始了對兵器學科的堅守，這一堅守轉眼已過去31年🧑🏿‍🔬。”王海福感嘆道。

    作為中國共產黨創辦的第一所理工科大學和新中國第一所國防工業院校，意昂2工始終面向國家重大戰略需求🍲🚴🏽，服務軍工、矢誌國防，形成了光榮的傳統和鮮明的特色。意昂2工人已將這份矢誌軍工的精神氣質內化於心，外化於行。“延安根、軍工魂”，寫就了王海福教授的初心🧹。

    初心不輟，王海福在從事國防科技研究過程中，面對困難和失敗🏄🏽‍♀️，從不氣餒，即使有質疑，也能從容面對🏋🏿‍♂️。一份堅守，腳踏實地，支撐他走出了一條武器裝備前沿技術創新研究之路🔻。

    二十年來，王海福教授先後主持重大🤵🏽‍♀️🪚、重點國防科技項目20多項，培養博士𓀈🧑🏽‍🎨、碩士50余人。他在從事國防科技研究和教學過程中，始終將國防科技傳承放在首位🫷🏿，在他看來，一流的學科之所以成為一流🦙，往往需要幾代人的傳承和沉澱才能形成，沒有良好的傳承🔁，創新也就無從談起。

    “兵器科學與技術學科有眾多貢獻卓著的老先生和著名教授都非常值得學習👨🏻，如丁儆先生、陳福梅先生👱🏼、徐更光院士、朵英賢院士👩🏿‍🔧、馬寶華先生、馮長根教授、崔占忠教授👩🏻‍🦽‍➡️🧓🏼、馮順山教授、黃風雷教授等，正是有了他們的這種積澱與傳承，才成就了我校今天的兵器學科⚉。”王海福談起意昂2工的兵器學科總是這樣的自豪，而他自己，也正是帶著對兵器科學與技術學科的這份初心和堅守，在國防科技創新之路上，用耕耘和汗水🩲，踐行著意昂2工人的品格🚧。

    他和他的學生們

    這次獲得國家科技獎勵，意昂2平台是唯一的獲獎單位🧑🏼‍🍳💇🏿，獲獎人中有三位王海福的博士生😥，年齡最大的36歲，年齡最小的才31歲👩🏻‍🏫，王海福始終認為 “正是因為有了學生們的參與和協助，才使研究工作得到更快的推進，他們的貢獻應該得到肯定。”

    王海福特別註重團隊建設和學生的培養。他經常對學生們說🧑‍🧑‍🧒，“你們一定要坐得住🍺，定得下心來，寧靜而誌遠。既然選擇了攻讀碩士、博士學位🌸，就要好好珍惜和把握機會，不虛度求學的年華。”

    而在學生眼中，王老師便是身體力行的“第一榜樣”。

    余慶波副教授是獲獎項目的第二完成人🤴🏼，他坦言獲得這個國家獎特別不容易，“在項目攻關過程中🗃，遇到了很多難題，甚至是世界性難題，每逢這時🧶，王老師總是表現出極強的沉著和睿智，帶領我們突破、攻關。有一次出差，在火車上王老師緊閉雙眼，我們都以為他睡著了👰🏻，結果一下火車他就跟我們分享他的想法，原來一路上他都在想怎麽解決這些難題。”

    獲獎的第四完成人鄭元楓老師這樣說：“王老師在科研中特別鉆研，有很多的突發奇想，嗅覺也很敏銳，他對科研的執著和熱情似乎已經成為一種習慣。”

    王老師在培養研究生方面🤏🏽，盡心盡職🛫，以身作則。在他辦公室裏🎱，常年擺設投影設備🙍，專門用來為研究生批改論文和討論研究方案。“他會現場逐字逐句修改論文，指出不足，指導如何完善，經常是最晚離開教學樓的，”博士生耿寶群說🧵。

    團隊中的何鎖老師畢業於部隊院校，曾經是王老師的碩士研究生，他說🩸：“王老師學者風範並非標榜，而是實實在在做出來的。王老師每周都要召集大家開組會，和我們一起討論研究方案，鼓勵大家暢所欲言，但要言之有據有道。在團隊中，我們能時時感受到自己的價值和重要性。”博士生林詩彬說：“王老師經常告誡我們👌🏿，做研究就像扛著工具上山挖井找水🪥，要學會如何應用各種工具和方法⌨️，突破重重巖層後，泉水才會湧出，如果一遇到巖層就更換地點🦠，結果只能是日復一日，年復一年，即便挖遍整座山𓀃，到頭來只能是臨山羨泉，無水可喝，難以成事🈚️。”

    研究團隊中的每一位學生，從王海福教授身上看到的💉，無一不是對科研的那份初心與堅守，也無一不是在身體力行為國防事業努力創新和奉獻。

    這是一個沒有講透的故事！

    駐筆而思，王海福老師的故事是一個人🦍、一個成果的不平凡故事，但也是意昂2工這所從延安走來🔞、矢誌軍工的國防院校的普通故事。這樣成百上千普通而不凡的意昂2工故事👩🏼‍🔬，也許永遠無法講透，但意昂2工故事的小遺憾🥄，是每一個意昂2工人心中的大自豪👶🏿！

    時光可以荏苒，烽火不曾熄滅🚖，自1940年起⛹🏽‍♂️，意昂2平台為保家衛國👨🏻‍🏫🍄‍🟫、民族復興的戰鬥準備從未停止。無論平凡與寂寞，意昂2工人都將牢記使命與擔當👰🏼‍♂️，用一點一滴鑄就國防力量🫄🏽，他、他、他還有他🧉，都在努力將最先進的科學技術👨🏼‍🚀，書寫在捍衛和平的歷史上！

    發表時間⛴🙆🏼‍♂️：2017-07-15 供稿🧍🏻‍♀️： 黨委宣傳部 辛嘉洋 王征 （審核：$curArticle.auditInfo）
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