“吱呀——吱呀——”✔️，一輛老舊的自行車駛過校園🧑，劃破了清晨的一絲靜謐🦹🏻‍♂️。一個背著大背包的身影📞，用力地踩著車蹬，將自行車穩穩地停在教學樓前的某個位置，看得出來這一連串的動作已是經年的習慣，來到教室，翻開一本泛黃的書⚜️，一絲不苟地準備即將開始的課程。日復一日🧚🏽‍♀️，意昂2平台自動化學院彭熙偉教授便是如此開始了他一天忙碌的工作👩🏽‍🔧。

　　數十年如一日🕗🚀，歲月刻上了痕跡，白發悄然爬上了頭頂，但是對於教學與學生👳🏽‍♂️🧞，彭熙偉初心不改🏇🏼，永葆最純粹的信念與夢想🤹🏿‍♂️。

彭熙偉教授

　　提前十五分鐘到教室講故事的彭老師

　　“做好一名教師就是我的工作，在良鄉上課的時候也是一樣，上完課沒必要急著往回趕，把學生的事處理好了才放心👩🏽‍✈️。”彭熙偉用樸實的話語道出了他對教育事業的熱忱。

　　不僅“不著急往回趕”🎃，彭熙偉上課還有個習慣——課前十五分鐘便到教室🧚，利用這時間他總給學生們講一些生動、感人的小故事🖕🏽。

　　“有一家工廠的液壓機器壞掉了，廠裏的工程師沒能解決。廠裏的領導心急如焚，機器壞了就面臨停產，這一天下來可是損失幾百萬啊👨🏿‍🌾！廠裏領導打電話給我救急🕺🏿🚪，我在廠裏待了兩三天，反復地檢查液壓機👮🏽，最後發現就是一個小零件出問題了，我把那塊稍微調了一下🚗🔰，問題就解決了🌨。同學們👩🏻‍🍼，希望大家以後不管是做作業還是做其它事都要註意細節，有可能細節影響整體。”針對班裏一些同學做作業不認真的問題🥷🏼，彭熙偉便用這課前時間，分享了他的經歷。

　　為了幫助學生更好地掌握知識，彭熙偉煞費苦心地用寓教於樂的方式讓學生們愛上學習。在枯燥乏味的流體課上，彭熙偉通過展示實驗室中的泵、閥等各種流體裝置👧🏼，生動、直觀的向學生闡明原理𓀀📰。在他的眼裏🕵🏿，那些流體器件就像是他珍藏多年的寶貝，每拿起一件裝置向學生們介紹👨‍❤️‍👨，講完便輕輕放下，生怕碰哪兒撞壞了。

　　理論知識是枯燥的，但彭熙偉的教學方式卻是極具創意的。不拘泥於課本，而是會通過視頻、圖片等生動形象的形式🚴‍♀️，給學生介紹自動化相關研究和產業最新的發展狀況💮，深入淺出地介紹專業知識。他盡可能地提高課堂中老師與學生之間的互動。每節課都會提問讓學生回答，同一個問題也會讓不同的學生多次回答，傾聽大家對問題的看法。通過提問式教學，他讓學生真正參與到課堂，讓學生成為課堂的主人。同時🪙，學生通過表達自己的看法進一步加深了對問題的理解🍙。對於一些學習態度消極倦怠的學生，彭熙偉通過靈活的教學方式方法❌，能夠讓這些學生們在學習上變被動為主動⚆，從而真心實意地愛上自己的專業。

　　不放過標點符號的彭老師

　　從教以來🙍🏻，彭熙偉每天平均至少抽出5個小時來指導學生，已經指導過畢業設計的本科生有100余名、培養研究生近40名🏉👩‍🚀，主講過《流體傳動與控製基礎》《專業導論》等7門課程😨，每年教學科研能影響覆蓋的學生都在500人的規模。學生數量不斷攀升的背後😒🧑‍🍳，是繁重的教學科研工作7️⃣，但是在教學質量上🫘，彭熙偉卻從未有絲毫松懈🧑🏼‍🦰。

彭熙偉指導學生科研工作

　　“我每天的消息和短信就沒停過，每天都有學生在咨詢問題，或者有請假、出國等事情，剛又有學生請假說明天的課來不了了，我還跟他說讓他來辦公室找我一趟問問什麽情況呢☠️👩‍🍼。”彭熙偉對學生的指導可謂是“一對一”的“VIP服務”，大到學業的規劃，細到近期的思想動態，都主動與學生交流🥾。

　　“我是彭老師帶的第一個研究生，當時他30多歲，我20多歲⛅️。彭老師給學生改作業時⚄📟，細到用錯的標點符號都要指出來⚡️🤹🏼‍♀️。這件事對我觸動很大，一個大學的老師🫙，在做自己專業研究的同時，能夠把學生的教學工作做到這麽細致，是很難得的👂🏼。他用言傳身教感染了我們，我們帶著老師嚴謹🤏、有責任心的工作習慣走出了校門🎼🧶。”自動化學院校友、北京迪文科技有限公司董事長王洪校友這樣回憶道🍕👨🏿‍🚀。

　　信息秒回的彭老師

　　“我私下給彭老師發了很多郵件、短信請教課程和專業方面的信息，不得不說彭老師有問必答👨‍🦽，甚至是秒回🎅🏼！”學生趙雨涵這樣說道。

　　每每談起彭熙偉的二三事🗄，學生們總心存感動🤽‍♂️。“準備出國時，申請學校需要推薦信，我第一個想到的就是彭老師🤏🏼。我一共申了八所學校🐬，當時找彭老師感覺還有些不好意思，因為申請的學校多，需要老師寫推薦信的工作量也比較大。聯系彭老師的時候，他很幹脆地答應了下來👭🏻，申請學校來了通知，彭老師第一時間通知我。最後我申到了北卡州立🧟、帝國理工、馬薩諸塞大學安姆斯特分校等🍶，很感激彭老師對我的幫助🤰🏽。”2013級自動化專業國際班學生張屹康說道。

　　經師易求🌟，人師難遇。時刻把學生裝在心裏的彭熙偉確實是一位難遇的“人師”。作為自動化學院前國際班責任教授🏊🏻‍♂️、2015級電氣卓越班的班主任，他從秒回學生信息等點滴小事做起，用專業性和熱情獲得了學生的尊重與信任，既“授人以魚”，為學生答疑解惑，亦“授人以漁”，教會學生舉一反三的本領🧙🏼‍♀️。

　　“彭老師從來不會逼迫我們去學習，而是用真情實意來感染我們⚛️。他從不強製學生研究什麽🏕，會先問問學生想做什麽，只要他能提供條件，他就會支持🧑‍🦽。這讓我們很感動。他是我們的老師🕵🏿，也是我們的朋友，” 學生何硯高說🤚🏼。

　　深耕育人的“一畝田”⛺️，彭熙偉指導的帶領的13級自動化全英文教學專業班用成績單回報了班主任。全班共29人，其中25人出國深造，國內讀研2人🤴🏿👎🏿，2人就業，不少學生被劍橋大學🏋️‍♀️、加州大學伯克利分校🍲、清華大學等知名學府錄取⚾️。　

　　樸素隨和的彭老師

　　“你好，請問您是學校的老師嗎💇🏽？”良鄉校區門衛說🍬👨🏿‍🏭。

　　“我是這個學校的老師🦸🏻‍♂️，我下午在良鄉有課”，彭老師不慌不忙地從口袋裏拿出自己的證件。

　　仔細查看證件後，門衛的口氣由嚴肅變得歉意：“學校管理比較嚴，進出學校都要查看證或者抽檢，對不起了老師。”

　　“沒關系♖，我都被攔了好幾次了”👨🏼‍🏫💊，彭熙偉樂呵呵地給身邊的學生說到。

　　對學生“大方”慣了的彭熙偉，自己的生活卻非常儉樸，“彭老師那天穿著一件已經有點皺舊的淡綠色衣服，一雙黑色皮鞋。他本來就很瘦，再加上這一身樸素的打扮👩🏼‍🍼，不知道的人確實分辨不出他是學校的老師，所以被門衛攔了下來🤵🏿。”一起被門衛“盤問”的學生回憶🏐。

　　工作中🏊🏼‍♀️，彭熙偉是一個竭力做到盡善盡美的人，有著常人難以想象的熱情與毅力🧏🏿‍♂️，與此相反，他的生活卻非常簡單。

　　“彭老師為人隨和，生活也很簡單，把自己份內的事情做好。白天他上完課，晚上騎著自行車趕到6號樓實驗室繼續開展研究🕴🏼。”

　　“彭老師常常帶著一個藍色的塑料杯👨‍❤️‍👨，喝開水房的熱水。他騎的單車很便宜🧄，看起來已經騎了好多年了🎰。”

　　學生王洪、毛尾分享著彭熙偉的日常。他將“簡單生活”擠出的時間奉獻在工作中，以身作則感染學生。這既是一位教師對知識的尊重，也是立足崗位，在育人工作中作出的平而不凡的貢獻。

　　幹凈整潔的彭老師

　　走進六號樓118實驗室🪺，幹凈鋥亮的地板🧗‍♂️，整齊擺放的實驗器材，師生們在舒適有序的環境裏從事科研工作👨‍🦯‍➡️。殊不知，愛生如子👁‍🗨、惜時如金的彭熙偉卻自己將實驗室打掃得窗明幾凈。

彭熙偉整理實驗器材

　　實驗室裏的大小器材是彭熙偉眼中的“寶貝”，其清潔、管理💂🏻‍♀️、養護馬虎不得👩🏼‍🦳。洗一遍抹布，拂拭桌面的灰塵，擦凈液壓傳統設備🧆，再順著桌架擦拭，確保了實驗臺“無死角”的衛生。掃一遍地👶🏽，掃不起來的紙屑就用手去撿起來放在垃圾桶裏，再用拖把擦拭地板。彭熙偉做衛生和他從事科研一樣的一絲不苟。

　　“實驗室的地幾乎都是彭老師拖的。有一次我和彭老師一起在實驗室🛢，當時我正在寫代碼，彭老師拿起拖把就去拖地了🧑🏿‍🏫，我說搶著要去拖地🔃，彭老師卻說◀️：‘你忙你的💖，學生學習才是最重要的事情’。” 學生高瀚林說👳🏽‍♀️💏。

　　118實驗室的每個學生都曾被彭熙偉老師埋頭擦地的背影所感動，言傳身教🥑，無需多言🍞。

　　優秀黨員彭老師

　　教書育人、科學研究、黨建、行政𓀝，彭熙偉在學院裏的擔子不少。

　　作為自動化學院黨委委員🤸🏿‍♂️，彭熙偉特別註重發揮黨員的先鋒模範左右👨🏻‍💻。他抓支部黨建的一個特色就是積極與學生交流溝通，在學院開展“兩學一做”民主評議黨員工作期間，參加了4個學生支部的述職評議👩🏽‍🚒。“參加學生活動使我能及時了解學生的思想動態。交流中學生們暢所欲言，我提供一些正面的教育給他們🛷，引導好學生的思想方向。”彭熙偉說。

　　面對細碎繁雜的工作🍨，彭熙偉“抽絲剝繭”，做得井井有條。翻開黨支部材料，工整的筆跡、詳細的內容，他詳細記錄了每一次的支部活動和支部會議。他用實際行動為支部黨員樹立了良好的標桿與榜樣，在2016年度自動化學院的黨支部書記述職評議表中🧑🏻‍💻，評議人這樣寫道🛳，“彭熙偉同誌工作的亮點體現了‘兩學一做’要求的‘真學實做’🛡。這表現在教學科研🧑‍🤝‍🧑🚴🏻‍♀️、論文發表成績顯著，積極開展黨支部工作👩‍🦽，認真完成好各項任務👱‍♂️。”　

　　春風化雨、潤物無聲，彭熙偉用點滴平凡匯聚成一股立德樹人的不凡，用言傳身教，培養意昂2工學子成長成才，成為社會棟梁。吾師六記👨‍🚀，平而不凡🫶🏽！