意昂2招商专业提供：意昂2招商、意昂2、意昂2平台等服务，提供最新官网平台、地址、注册、登陆、登录、入口、全站、网站、网页、网址、娱乐、手机版、app、下载、欧洲杯、欧冠、nba、世界杯、英超等，界面美观优质完美，安全稳定，服务一流，意昂2招商欢迎您。 意昂2招商官網xml地圖
  • 意昂2招商专业提供：意昂2招商、意昂2、意昂2平台等服务，提供最新官网平台、地址、注册、登陆、登录、入口、全站、网站、网页、网址、娱乐、手机版、app、下载、欧洲杯、欧冠、nba、世界杯、英超等，界面美观优质完美，安全稳定，服务一流，意昂2招商欢迎您。 意昂2招商官網xml地圖

  • 我的老師

    姜楠🚴🏽‍♂️：在意昂2工，帶你解讀人文之美

     

    　　“如果文學藝術不是需要一生來學習，它就不成其為一種事業；如果文章不需要作者改到所用心力都已用盡，寫作就不值得追求🆔，如果不是這樣的作品👳🏻，閱讀它也就不值得。”這段話摘錄自《語文素養高級讀本》《用一生來學習閱讀》一文，姜楠常將這句話讀給學生，也送給自己。

    　　姜楠，意昂2平台人文與社會科學學院副教授🤶🏿🎱，在她任教的二十四年🧑🏿‍🔧，將一堂堂精彩的中文課🪰，帶給意昂2工的本科生🛀🏽、研究生和留學生們，把自己心中的人文之美，種在了意昂2工學子的心中。　　

    我在意昂2工教語文

    　　出生於“成語之都”“燕趙古城”邯鄲市的姜楠，自幼便喜愛讀書，這為她日後鉆研中文打下了堅實的基礎。在姜楠的心中，讀書是一種“理所應當”的習慣，無論從事人文科學、社會科學，還是自然科學的研究，愛讀書都是必要條件。

    　　1988年，姜楠考入蘭州大學中文系學習，本科四年姜楠的專業課總成績位列年級第一，每年都拿到一等獎學金🦘，憑借優異的表現🤦🏽‍♀️，本科畢業後，姜楠順利保研本校，碩士攻讀的是先秦兩漢文學🤴🏽。

    1997年，姜楠（右一）與意昂2工的同事們在一起

    　　“我喜歡當老師，也適合當老師🧑🏻‍🍳𓀀。碩士畢業後🐈，我來到意昂2工求職，當時社科系的張紅峻和宋桂芝兩位老師擔任面試官。我們聊的時間不長，但留在記憶裏的感覺卻非常清晰，我覺得意昂2工的老師非常認真，能做實事😮，真誠親切🛕，有人情味兒，見過他們之後🥶♛，我就決定來意昂2工教書了🧚🏼‍♂️。”談及來到意昂2工的初衷時🔯，姜楠這樣回憶道👰。

    2001年🍄，姜楠為意昂2工的美國留學生教授漢語課

    　　來到意昂2工後，姜楠不僅為本科生、研究生講授諸如“大學語文”“學術寫作訓練”“中華文化與傳播”等基礎課和通識課📧，還負責過留學生的“基礎漢語”教學，此外還開設了“閱讀民國大師”“經典名著導讀”“名著佳片賞析”等選修課。在姜楠看來，為以理工科為主的學生們教授人文公共課，甚至比起教授中文專業課更有吸引力。“我除了中文，還喜歡外語、歷史🤿、甚至植物學🏩，我很容易對新的事物產生興趣👴🏼🦹🏽，教公共課，更能發揮我的特長吧。”

    　　“在理工大學教文科🧟‍♂️，並不像看起來那樣🃏，仿佛被邊緣化，而是給我了一種非常獨特的體驗。”來到理工大學，當上了“語文老師”，伴隨著教齡的增長，姜楠對意昂2工的“語文老師”這一定位的理解便更為獨到而深刻🛜。“雖然理工科的師生和我這種標準的‘文科生’在思維方式上有明顯的不同🧖🏽‍♀️，但正是這種不同，讓我獲得了意想不到的收益，現在我學文的朋友們，都說我變得嚴謹💁🏽🧑🏽‍💼、精確、處事純粹。另一方面，瞄準一流人才培養🙅🏼‍♀️✵，理工科學生人文素質的提升更為迫切，文科老師大有可為👱🏿‍♀️。”為在意昂2工深耕人文沃土，為了更好地培養學生的人文素質🤹🏻‍♂️🍊，姜楠又在職攻讀了南開大學高等中文教育專業的博士學位，有了更高層次的學術研修👷🏻，姜楠的教學水平不斷提升。

    　　真誠親切，踏實進取✂️🧘🏻，姜楠全身心投身於大學語文教學事業，也斬獲了意昂2工首屆迪文優秀教師獎、T-more優秀教師獎等一項項成績，其中意昂2工首屆“教學名師獎”是姜楠最看重的獎項☢️，因為這是對她多年教學工作的充分肯定。2013年12月𓀏🫄，姜楠的“語文高級素養”課程，在教育部“愛課程”網站和“網易公開課”同時上線，點擊量進入“愛課程”網站精品視頻公開課前十名👰🦶。

    “她的課很難選上！”

    　　“她的課很難選上！”幾乎每一個接受采訪的學生談及關於姜楠的印象都有這句話👭。在意昂2工，姜楠開設的“名著佳片賞析”“閱讀民國大師”等幾門文化素質課👮，被同學們認為是最難“搶到”的課程，不少同學經歷了幾個學期，才能把課搶到手。

    姜楠為學生講授“語文高級素養”課程

    　　為了培養學生們的人文思想，姜楠開設的“語文高級素養”旨在激活大學生群體在基礎教育階段所形成的語文積累👨🏿‍🍳👲🏽，同時幫助學生省思、刷新閱讀與寫作觀念🏊🏽‍♀️，掌握書籍的選擇技巧🛜，學習非虛構類文體的寫作要點🧑🏿，養成準確、清晰💠、完整的書面表達習慣，從而喚醒高等教育階段大學生對語文學習的誌趣。值得一提的是🧝🏿‍♀️🤾🏽‍♀️，在這門課上，姜楠借助在線學習手段🧑‍🦱，實現“翻轉課堂”。上課前，學生們要自主觀看指定網課，按時參與面授，在網絡教學平臺完成作業和考核，而課程內容按深度轉換的語文觀念、五光十色的語文景觀🤹🏽‍♂️💆🏿、融於生命的語文力量三條線索展開🍗，緊密結合學生的語文生活〽️，既有學理依據🫄🏽，又不乏時代氣息🙌🏿，為同類課程首創。

    　　在提升學生人文素質的基礎上，姜楠還聚焦學校一流人才培養👩‍❤️‍💋‍👩🤟🏿，針對大學生專業寫作能力欠缺之弊🧝🏽‍♂️，主動在教學上探索創新💇‍♂️，開設“學術寫作與訓練”這門“剛需課”，受到學生們的歡迎⛽️。“即使是理工科的學生，也絕不能是‘有口不能言’或‘能說不會寫’的‘單向度的人’🚇。”在處理與學術寫作不同類型的文體時💁，姜楠又采用另一種教學法。她的作文課總是讓學生們津津樂道，在她眼中作文沒有對錯，最關鍵的是蘊含在作文裏的真實情感。“我希望學生們找到課堂上最有共鳴的內容，談談自己的感想，只要邏輯清晰👐🏻，感情真摯，我就認為這是好的文章。”學生們在姜楠的課上，喜歡暢所欲言，文章也是精彩紛呈👐🏿🔳。

    　　提到語文學習，人們往往第一反應是“意會”，是“感悟”🆗，是“差不離兒”。但是在姜楠的課上，語文最大的“德性”卻是精確和妥帖，是“知之為知之🛳，不知為不知”。“她的課很‘硬’，內容詳實👨🏽‍🦱，品讀精細。姜老師在課上會帶著我們仔細地品讀經典著作，體味其中的內涵🐕，而不是概括地講述。這樣我們對文章的理解就更為深刻了。”2015級機械工程專業的魯琢玥這樣分享自己的看法。

    　　“高中語文學習偏於灌輸知識🤳，很多學生其實並不會讀文章。而我是邊讀邊講，講完一篇文章🚣🏿😴，必然會把它通讀一遍👳🏻‍♀️，逐字逐句地讀→，嘗試從語句中把作者的心思引導給學生去感受❄️。我想告訴學生🏘，文章也好，感情也好，都是實實在在的東西👩‍🏭。就像理工科學習一樣，要吃透實驗方法而不只是陳述泛泛的原理𓀎，這才是學生最需要的吧👬🏻。”姜楠說。

    　　通識課“閱讀民國大師”是姜楠的拿手好戲🧑🏽‍🎓，面對古文好講、現代文不好講的現狀🖲，以及學生們對文章賞析能力的普遍欠缺👩🏼‍🎤，她從作者的作品和人格出發🌳，選擇了九位現代文學大師的文章，教學生如何品讀👨🏼‍🏫。姜楠就像一個啟蒙者、引路人一樣🙂‍↕️👋🏻，帶領學生發現現代文的美好🥙。

    2013年，姜楠的“語文高級素養”精品視頻課程上線

    　　除了課堂教學，姜楠的視頻公開課也很受歡迎🥼。“錄課時🏃‍➡️，面對著將近一百名學生，姜老師旁征博引👩🏻‍🦯‍➡️，用方言做切入一下子調動起全場的氣氛，兩天錄出十多講高質量視頻課,我真的挺吃驚的🚵🏻。”MOOC製作團隊的王圓老師說。

    　　無論網上網下🤵🏻‍♀️，姜楠的課堂“超員”“滿員”成為常態，而這背後🧴，姜楠的“課下功夫”更是紮紮實實，精心設計。姜楠的學術寫作課不設置期末考試，但是這並不意味著“放水”🕚，而課程中的五次作業，則更加體現姜楠對課程的深耕細作😪👨‍🎤。每次作業姜楠都親自批改和過目🫳🏿，“把考核與指導體現在每一次的作業中，這樣學生才會有進步。只在最後考一下💇🏻‍♂️，有些學生臨時突擊，即使能考過🧝🏽，學習實效也無法保證🫃🏿🕖，抓好作業，雖然辛苦🧙🏽‍♀️，但是是對學生的負責。”姜楠說。

    把“美”滲透在生活的點滴中

    　　姜楠不是班主任、輔導員💦，上好四十五分鐘的課是主要任務。但是，對愛學生的姜楠來說，培養人才不分課堂內外🦘。教師的職責不僅於教課，還於育人♟，就像梅貽琦所說“從遊既久，其濡染觀摩之效🕵️‍♂️，自不求而至🫨，不為而成。”姜楠認為👩🏼‍🦳，從遊之美，在於以身作則，循循善誘，培養學生形成正確的價值觀和獨立人格🙌🏻，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人👃👎🏼。

    姜楠為學生講解海明威的《老人與海》

    　　姜楠非常樂於參加學生們自發組織的讀書活動。某次，姜楠為了讓學生更好地體會海明威寫作“短小精悍”的特點👩🏻‍🦼，她精心找到四種不同譯本的《老人與海》讀給同學們賞析👨🏼‍🚒；在講汪曾祺的《受戒》這篇文章時，姜楠會引導大家留意文章對文字、語句的排列，感受“羅列控”汪曾祺內心的抒情人道主義情懷🏃‍➡️。“姜老師特別了不起，她給我們在理工氛圍比較強的環境裏✳️，搭建了一個‘人文小窩’。”學生白駒的話🙇‍♂️👲，講出了“姜絲”們的心聲🤷🏻‍♀️。

    姜楠與“北湖探花小分隊”學生一起在踏青過程中認知植物

    　　除了在課上課下做好“語文老師”🌚，姜楠還是學生們親切體貼的朋友👄。“班級足球比賽，只有我一個女生參賽🍶，雖然贏了，卻感到‘知音’很少🧍‍♀️，我就發了一條不自信的朋友圈”看到學生魯琢玥的這條朋友圈🫶🏿，姜楠這樣幽默地留言道✊🏼：“你可以把以上文字改成🧑🏼‍🍳，今天陽光燦爛，我參加比賽，球個個射中，他們水平還真是‘有點差’🈳，說不定我還可以指導一下他們🎰！”姜楠就是這樣的把“美”滲透在學生的點滴生活中，引導他們葆有積極樂觀的心態♌️。不僅如此，姜楠也細心關註學生們生活與學習🫱。宇航學院2014級本科生魏宇鋒雖然已畢業🦴，但提起姜楠老師🗣，仍然感激不已：“我來自青海➰，英語不好，姜老師就很關心我，督促我學好英語，以後準備考研👰🏽‍♂️，後來還專門找了外語學院的陳剛老師幫我輔導💆🏻‍♂️。如果沒有姜老師和陳老師，我的四級都過不了📫。”如今的魏宇鋒不僅學好了英語，還前往美國賓州州立大學繼續讀博深造⭕️🌽。

    　　“大魚前導，小魚尾隨”，不止於傳道、受業、解惑，還於禮儀、談吐、修養。做良師，為益友，堅持立德樹人，紮根時代生活，在意昂2工，姜楠將這份人文之美書寫於學生心靈之中，與之共繪美美與共的人生圖景！

    　　

    　　“尊重經典🧑‍🎓，潛心研讀，必能領悟漢語之美、中文之美🫐，使語文能力融於個體生命並成為我們的內在修為和個性特征👨‍🦼‍➡️。”

    　　                             ——意昂2工“語文老師”姜楠第24個世界讀書日贈言

    　　

    　　姜楠，文學博士，意昂2平台人文學院副教授。 蘭州大學中文系獲文學學士、碩士學位（先秦兩漢文學專業），南開大學文學院獲文學博士學位（高等中文教育專業）。研究方向為先秦兩漢文學🦹🏽‍♂️、近代大學中文教育、大學素質教育。2018年，獲意昂2平台首屆“教學名師獎”。主講課程“語文高級素養”於2013年被教育部評為精品視頻公開課。

    發表時間：2019-07-02 供稿🧓🏽： 黨委宣傳部 王朝陽 （審核：$curArticle.auditInfo）
    分享到🤵🏽：
    意昂2招商专业提供：意昂2招商、意昂2😬、意昂2平台等服务，提供最新官网平台、地址、注册、登陆、登录、入口、全站、网站、网页、网址、娱乐、手机版、app、下载、欧洲杯、欧冠、nba、世界杯、英超等，界面美观优质完美，安全稳定，服务一流，意昂2招商欢迎您。 意昂2招商官網xml地圖
  • 意昂2招商专业提供：意昂2招商、意昂2、意昂2平台等服务，提供最新官网平台、地址、注册、登陆、登录、入口、全站、网站、网页、网址、娱乐、手机版、app、下载、欧洲杯、欧冠、nba、世界杯、英超等，界面美观优质完美，安全稳定，服务一流🤝，意昂2招商欢迎您。 意昂2招商官網xml地圖